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Linha do tempo

A partir da proposta e elaboração do Portfólio de Aprendizagens que vinha realizando durante todo o semestre, pude perceber que foi muito importante e que contribuiu para minha apresentação oral.
Desta forma, elaborei uma síntese baseada no Portfólio, esta constituída de aprendizagens significativas.
Posso citar como exemplificação, o Lúdico, a qual destaquei em minha apresentação, pois acredito que ele refletiu em cada Interdisciplina, pois não podemos falar de jogos draméticos, artes, música, etc., sem abrangermos também o papel que o Lúdico desempenha em cada uma.
Anteriormente, pensava que estava presente na sala de aula somente quando realizava jogos e brincadeiras, porém ele pode ocorrer de outras formas como recortes, leituras... e basta somente que o professor saiba conciliar os objetivos pedagógicos com o prazer dos alunos.
Um outro exemplo que houve uma mudança de concepção foi que pude perceber que Teatro não é apenas dramatizações de histórias, mas que envolve também os jogos dramáticos, que é uma iniciação para o teatro.
Na Interdisciplina de Artes Visuais, pude perceber que a Arte é subjetiva, que cada indivíduo interpreta uma obra, por exemplo, de uma maneira diferente, de acordo com suas realidades, experiências de vida. Como exemplo, posso mencionar a Bienal, em Porto Alegre, onde os autores deixaram algumas obras “livres” para que cada um interpretasse de sua maneira.
No dia da apresentação fiquei muito nervosa, talvez por ser a primeira vez que iria apresentar a banca. Porém acompanhando a apresentação de meus colegas, comecei a ficar mais tranqüila na hora.
Acredito que esta apresentação foi muito enriquecedora para aperfeiçoar o aprendizado na sala de aula e fazer com que o ensinar e aprender fossem um processo prazeroso.

Ludicidade e Educação

A partir dos estudos realizados pela Interdisciplina de Ludicidade e Educação, pude perceber que o Lúdico abrangeu as demais Interdisciplinas: Literatura Infanto Juvenil e Aprendizagem, Teatro e Educação, Música na Escola e Artes Visuais, pois estas envolvem o criar, o imaginar, o teatrar, o dramatizar, etc., fazendo com que os alunos realizem as atividades com interesse, dedicação e participação mediante aos sentimentos como prazer, alegria, diversão, elementos aos quais contribuem para que a ludicidade ocorra.
Considero importante destacar que foi a partir dos estudos realizados da Interdisciplina de Ludicidade e Educação, que mudei minha concepção de que a Ludicidade estaria presente na sala de aula somente quando realizava brincadeiras e jogos, que estes poderiam mexer com o prazer da criança.
Desta forma, acredito que o lúdico pode dialogar com minha prática docente sem perder a ludicidade quando há uma conexão entre o professor e o aluno, bem o mundo interior da criança, ou seja, é necessário que o professor concilie o prazer dos alunos com seus objetivos pedagógicos, a fim de proporcionar melhores aprendizagens, assim como afirma Tânia Ramos Fortuna em uma de suas entrevistas.
Assim sendo, acredito que a ludicidade pode ser proporcionada na sala de aula de uma outra forma, não apenas com brincadeiras e jogos, mas sim como colagens, recortes, retro projetor, leituras, etc. basta somente que o aluno se sinta o sujeito ativo da ação e o professor saiba direcionar a atividade e conciliar os objetivos com o prazer, deixando o aluno “livre” para executar a atividade, conseguindo construir relações com seus sentimentos e o mundo que o cerca, e não desenvolver a atividade porque o professor obrigou ou porque é uma forma de avaliação.
Nesta linha de raciocínio, pude refletir sobre minha experiência como aluna, especialmente na última aula presencial da Interdisciplina de Ludicidade e Educação, na qual realizamos uma oficina de sucatas. Nesta fiquei a vontade para produzir livremente algum brinquedo ou jogo com materiais reciclados, sem pressão de tempo e do objetivo pedagógico, me sentindo o sujeito ativo da ação.
Foi através desta Interdisciplina que reforcei ainda mais a importância de conciliar os objetivos pedagógicos com o prazer da criança, confirmei o que já havia contemplado esta idéia ao assistir a entrevista com Tânia Fortuna.
Acho imprescindível relatar também neste momento, outra uma experiência que tive na minha prática estudantil.
Apresentamos aos colegas e professores uma contação de histórias, esta, proposta pela Interdisciplina de Literatura Infanto Juvenil e Aprendizagem, através da história “O patinho que não aprendeu a Voar” de Rubens Alves. Pude perceber que o nosso grupo utilizou dos conhecimentos aprendidos em cada Interdisciplina durante este trabalho, pois usamos a Improvisação, dramatização, expressão corporal (teatro); maquiagem facial, confecção do cenário (arte); melodia e letra de música representando sentimento (música). Deste modo, concluo que a ludicidade se faz presente, já que realizamos a atividade por puro prazer.

Música

A atividade proposta pela Interdisciplina de Música na Escola, na semana 11 e 12, foi muito interessante. Nesta, trabalhamos com os alunos sobre a música Popular Brasileira.
Assim sendo, apresentamos a história do músico Assis Valente (compositor brasileiro), através do teatro de fantoches, dialogamos sobre suas músicas e as que costumam ouvir, além dos elementos, conceitos musicais (som, melodia, ritmo), sendo esta também apresentada através de coreografias (palmas, estalar de dedos e passos) para que pudessem observar estes elementos musicais.
Pude perceber que a proposta foi bem aceita pela turma, demonstraram muito interesse, concentração pelas atividades, sabendo trabalhar em grupo, pois esta situação se concretiza diariamente em sala de aula. É comovente ver os alunos interagindo um com os outros e apreciando a música.
Portanto, foi uma atividade em que os alunos gostaram muito, além de se tratar de uma música de Natal “Boas Festas”, onde se lembraram das crianças que não tinham famílias e conhecer um pouco mais sobre os conceitos musicais.
Neste processo, observei também o quanto é importante desenvolvermos atividades, também como o compasso, ritmo, som, diversos conceitos musicais e não só valorizarmos e estudarmos a letra da música, pois às vezes ela “não apresenta” uma letra, mensagem legal, mas têm um ritmo legal, uma boa harmonia, etc.

Ao apresentarmos o teatro (contação de histórias) “O Patinho que não aprendeu a Voar” de Rubens Alves, pude perceber e concluir o que havia estudado e aprendido na Interdisciplina de Teatro e Educação, pois o nosso grupo utilizou da Improvisação, como uma forma de propor a expressão cênica, formando assim uma situação que representava “concretamente” a cena do jogo dramático.
Este foi um trabalho cooperativo muito importante, pois foi e está sendo maravilhoso trabalhar em equipe , onde todos participam, ocorre à troca de experiências, idéias, interação, desenvolvimento a construção do conhecimento de uma forma muito interessante, pois às vezes em uma sessão do grupo de estudos falta uma idéia aqui e o outro contribui com uma palavra ali, gerando novas idéias, concepções, “iluminando” nossos pensamentos para a construção de um texto, etc.

Música

O texto “Por que você ouve tanta porcaria?” da interdisciplina de Música e Educação é muito interessante, pois pude perceber a influência que a mídia tem em nossa vida perante o nosso gosto musical.
O mercado fonográfico é quem define estas preferências em um determinado tempo na vida das pessoas. Deste modo, sendo que “alguém” paga certa quantia em dinheiro para tocar as músicas repetitivamente nas rádios, TV..., definindo-as, fazendo assim com que acreditamos que seja o sucesso do momento e vamos até a loja de CDs para adquiri-lo, sendo muitas vezes o que não queremos ouvir.
Felizes os que estudam música e acabam fugindo dessa regra.
Nós educadores devemos fazer nossa parte, incentivando os alunos além de apresentá-los uma música que gostem verdadeiramente de escutar. Assim sendo, dentro da sala de aula devemos trabalhar essas questões que foram abordadas pelo texto através de debates, diálogos entre a turma, confecções de cartazes, etc. para que os mesmos possam ter conhecimento sobre o assunto, podendo assim escolher o que realmente gostem de ouvir, cantar, não deixando-se influenciar pelo mercado fonográfico.
É muito importante que o professor aproveite a facilidade que o aluno tem de decorar, ter a música que está em sucesso na ponta da língua e trabalhar a letra dela ou também as canções de rodas, que trazem um conteúdo riquíssimo sobre a imaginação além de promover a integração da turma de uma maneira bacana.

Artes

A partir das leituras e atividades realizadas da Interdisciplina de Artes Visuais, pude ampliar ainda mais meus conhecimentos, pois estudamos obras, artistas de diferentes épocas, estilos e movimentos, observamos relações entre as imagens, enfim, em diferentes contextos.
Vimos também à presença da mídia através de propagandas, capas de revistas e jornais.
A arte é muito importante na escola e em todos os lugares, pois através dela pode-se desenvolver no indivíduo a criatividade, estimular a inteligência, a expressividade, a imaginação...
Há varias formas de trabalharmos com a arte com nossos alunos, uma destas é fazer relações a partir da realidade dos mesmos, como a utilização de materiais reciclados, trazidos pelos alunos (garrafas pet, tampinhas, potes, caixas de fósforos...), estes podendo ser utilizados para a confecção de brinquedos como carrinhos, caminhões, bonecas, dentre outros. Sendo de acordo com a imaginação e criatividade de cada um. Assim também como a utilização de figuras que são encontradas em revistas, livros, etc.
Portanto, a Arte está presente em nosso ser, nossa vida, em nosso cotidiano, na escola, Bienal, galerias, ruas, feiras, internet, ou seja, todos os lugares são espaços de arte.