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A partir da atividade Trabalhando com Perguntas, proposta pela Interdisciplina Seminário Integrador IV e com base no filme “Saber e Sabor”, das leituras dos textos realizados e discussões desenvolvidas no fórum, pude refletir sobre nossa prática educativa.
Acredito que seja muito importante começarmos os estudos partindo das curiosidades/perguntas dos alunos, fazendo com que pensem por si próprios para que neste processo possam construir seu próprio conhecimento.
Neste sentido, faz se necessário abrirmos espaço em sala de aula para estas e que os alunos estejam envolvidos na ação e o professor (mediador), bem como o aluno, ter curiosidades, aprendendo junto com eles.
Nos educadores precisamos ser companheiros de nossos alunos na busca de aprendizagens, se juntarem a eles para descobrirem o novo e não aquele professor que repete conteúdos congelados dos livros, por que isso só vai ser transmitido quando ele quiser, ou seja, somente irá reproduzir conhecimentos.
Sendo assim, penso que devemos provocar, desafiar e também motivar os alunos para que busquem as possíveis respostas/soluções, fazendo delas grandes descobertas.
Abrindo espaço para as perguntas das crianças, estamos também proporcionando a Interdisciplinaridade, assim como no exemplo ressaltado pelas autoras Beatriz Magdalena e Ires Costa em seu texto “Qual á a Questão” que se “... um grupo, interessado em carros velozes, vai atrás de informações sobre atrito, aerodinâmica, potência de motor, tipos de combustíveis, relação tempo/distância, material com que o carro é produzido, tipo de tecido da roupa do piloto, dieta calórica deste piloto, horas/descanso e horas/treino, espontaneidade abre janelas para o campo da química, da física, da biologia, da tecnologia, da psicologia e...”.
Portanto, acredito que devemos conciliar as perguntas dos alunos com outras disciplinas, refletindo sobre estas e buscando assim possíveis respostas e novos conhecimentos.
Penso que é importante criarmos aulas criativas e interativas, fazendo relações com sua vida, com o mundo, que possam envolver se na atividade, podendo questionar, pois se ocorre somente à memorização, os alunos não vão conseguir argumentar e obter uma aprendizagem significativa.